1-6-1~2 영유아 관찰 및 평가

1-6-1 영유아의 행동을 객관적으로 관찰, 기록한다.

■ 놀이, 활동, 일상생활에서 개별 영유아의 반응과 행동을 객관적으로 관찰하여 기록한다.

 

⊙ 교사는 영유아별로 놀이와 활동, 일상생활을 모두 포함하여 일과 전반에 걸쳐서

나타나는 자연스런 행동을 관찰하고, 영유아가 참여하였던 활동 정도와 내용을 기록함.

 

⊙ 일상적 양육 및 기본생활습관(급간식, 낮잠, 배변 등), 실내외 놀이 및 보육활동이

골고루 관찰, 기록되어 있음.

- 영유아의 관찰 내용은 특정 활동이나 영역에 치우치지 않고 일과 전반에 걸쳐 관찰한 내용이

기록되어 있음.

 

■ 영유아의 반응과 행동에 대한 관찰이 일회성이 아니라 주기적으로 이루어진다.

ㅇ 교사는 영유아가 변화하는 발달 과정을 충분히 알 수 있도록 주기적으로 기록하고 있음.

- 유아 : 월 1회 이상 / 영아 : 월 2회 이상

 

■ 영유아의 변화과정을 파악할 수 있도록 관찰기록 외에 활동결과물 등 추가적 정보를 수집한다.

- 원아 개별이 아닌 원 전체의 자료 수집 상활을 평정함.

 

<유아>

ㅇ 블록으로 구성한 입체물을 촬영한 사진, 언어 및 음률활동 동영상, 미술활동 결과물 등

다양한 방법을 통해서 추가적인 정보를 두 가지 이상 수집하고 있음.

- 좀 더 심도 있는 정보가 필요할 경우 어휘력 검사, 발달검사 등 표준화된 검사결과를 평가에

활용할 수 있음.

 

<영아>

ㅇ 끼적이기를 한 종이, 키와 몸무게를 잰 측정치, 신체, 언어나 음률활동에

참여하는 동영상, 종이벽돌로 쌓기놀이 하는 사진 등 두가지 이상 다양하게 수집하고 있음.

 

1-6-2 보육과정 목표와 내용을 준거로 영유아의 발달특성과 변화를 평가한다.

■ 수집한 평가 자료를 활용하여 영유아의 발달특성과 변화의 정도를 기술하고 있다.

ㅇ 영유아 관찰기록, 놀이나 활동을 통해 나타난 결과물, 표준화된 검사 등의 수집된 자료를 활용하여 종합적으로 분석함

- 영유아별 평가 기록에는 영유아의 발달특성과 변화의 추이에 대한 내용이 기록되어 있음.

- 영유아 평가는 관찰기록에 대한 단순 해석이 아닌, 관찰기록, 활동 결과물, 표준화 검사 등의 수집 자료를 토대로 영유아의 발달특성과 변화의 정도를 총체적으로 기술하는 것을 의미함.

 

ㅇ 성취 중심의 결과 평가가 아닌 변화 과정을 진술하는 평가가 이루어짐.

 

■ 영유아 평가는 보육과정의 영역별 목표, 내용범주 및 세부내용을 준거로 한다.

ㅇ 영유아의 발달 특성 및 변화에 대해 표준보육과정의 영역별 목표와 내용을 준거로 하여 평가한 기록이 있음.

- 영유아가 보육과정의 내용을 경험하면서 어떤 영역에서 얼마나 발달하고 있는지, 어떤 능력이나 태도를 보이고 얼마나 변화하는지를 평가함.

 

■ 영유아의 발달 변화의 정도를 연 2회 이상 기록한다.

ㅇ 교사는 영유아의 전반적인 발달 변화를 알 수 있도록 연 2회 이상 기록하고 있음.

 

 

1-6-1~2.hwp

0.01MB

 

서식은 바로 작성가능하도록 정리되어있습니다.

 

 

 

 

제가 직접 작성한 문서여서 비밀번호가 설정되어 있습니다.

서식이 필요하신 분은 댓글로 남겨주시면 알려드리겠습니다.